哲学视野下发展学生科学思维的策略初探 ——

来源：哲学动态 【在线投稿】栏目：期刊导读时间：2020-11-03

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摘要：站在哲学的高度,对《伴性遗传》教材内容作一番全方位的审视与剖析,紧紧围绕培养学生生物学科核心素养这一主线展开。从哲学辩证唯物主义认识论的角度,让学生学会将遗传现象通过

站在哲学的高度,对《伴性遗传》教材内容作一番全方位的审视与剖析,紧紧围绕培养学生生物学科核心素养这一主线展开。从哲学辩证唯物主义认识论的角度,让学生学会将遗传现象通过"建立模型"方法,即转化为遗传系谱图,并通过分析遗传系谱图,从细胞水平和分子水平把握伴性遗传的本质与规律,并将建立模型的科学研究方法应用于实践。

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